Положение о рабочей программе учителя (по ФКГОС)

Принято педагогическим советом                                                        Утверждено приказом

Протокол от 25.08.2015 г. № 13                                                 директора школы

от 25.08.2015 г. № 123/2

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о рабочей программе учителя (по ФКГОС)

№ 01.14.03-02

  1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение о рабочей программе учителя муниципального общеобразовательного учреждения «Красноборская средняя школа» (далее – Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ», Федеральным компонентом  государственным образовательным стандартом (далее — ФКГОС),Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Красноборская средняя школа» (далее — Школа).

1.2. Рабочая программа учителя по учебному предмету (учебному курсу, элективному курсу, факультативу) (далее – РП) – это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований ФКГОС к условиям, структуре и результату освоения основных образовательных программ по конкретному предмету учебного плана Школы в соответствии с уровнем образования.

1.3. Цель рабочей программы — создание условий для реализации государственных образовательных стандартов.

1.4. Рабочая программа учителя способствует выполнению его управленческих функций:

  • нормативной, так как является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
  • целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена;
  • определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися, а также степень их трудности;
  • организационной, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания (планирование), организационные формы и методы, средства и условия обучения;
  • контрольно-оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

1.5. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности Школы в рамках реализации основной образовательной программы, относятся:

  • программы по учебным предметам;
  • программы по учебным курсам;
  • программы по элективным курсам (обязательные по выбору);
  • программы факультативов;
  • программы по внеурочной деятельности.

 

  1. Разработка рабочей программы

2.1. Разработка и утверждение рабочих программ относится к компетенции образовательной организации и реализуется ей самостоятельно.

2.2. Рабочая программа разрабатывается учителем (группой учителей — школьным методическим объединением).

2.3. Рабочие программы разрабатываются по уровням образования или на один класс.

2.4. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

  • Федеральному государственному образовательному стандарту;
  • УМК, примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);
  • федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;
  • учебному плану Школы;
  • требованиям к оснащению образовательного процесса.

2.5. Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной школе учителей или индивидуальной.

2.6. Рабочая программа является основой для создания учителем календарно-тематического планирования учебного курса на каждый учебный год.

2.7. Если в примерной  или авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.

  1. Структура, оформление и составляющие рабочей программы

3.1. Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена аккуратно, без исправлений. Таблицы вставляются непосредственно в текст. Текст набирается в редакторе Word шрифтом Times New Roman, кегль 12-14, межстрочный интервал одинарный, выровненный по ширине, поля со всех сторон 1-3 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4; таблицы встраиваются непосредственно в текст, ориентация страницы устанавливается самостоятельно учителем.

Тематическое и календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы.

3.2. В зависимости от степени корректировки примерной программы РП может полностью соответствовать примерной или иметь отличия, обоснованные в пояснительной записке:

  • по количеству часов в учебном плане Школы и примерной программе;
  • возможно изменение числа тем, последовательности их изложения, перераспределения часов, отводимых на изучение тем; распределение резервного времени;
  • возможно использование двух и более примерных программ;
  • РП факультативов могут быть составлены на основе учебной литературы, ресурсов Интернет.

3.3. Составитель рабочей программы может самостоятельно:

  • раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в ФКГОС и примерной программе;
  • конкретизировать и детализировать темы;
  • устанавливать последовательность изучения учебного материала;
  • распределять учебный материал по годам обучения;
  • распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов школы;
  • конкретизировать требования к результатам освоения основной образовательной программы учащихся;
  • включать краеведческий материал;
  • выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся.

3.4. Структура и структурные элементы рабочей программы:

  • Титульный лист (см. Приложение 1). Титульный лист не нумеруются.
  • Пояснительная записка: нормативно-правовые документы; характеристика предмета (его цели, задачи, требования к результату обучения); место предмета в учебном плане Школы; цели, задачи, планируемый результат РП; используемые технологии; название УМК; формы контроля.
  • Тематическое планирование (или учебно-тематический план) в табличном выражении: раздел или тема/ часы/ содержание образования/требования к результатам обучения по темам/основные виды деятельности учащихся.
  • Описание учебно – методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса: требования к МТО; демонстрационные пособия; приборы и инструменты демонстрационные; печатные пособия; технические средства обучения, ИКТ-оборудование, интернет-ресурсы).
  • Список литературы (основной и дополнительный).
  • Календарно-тематическое планирование в табличной форме: № урока/ дата проведения (планируемая и фактическая)/тема урока /количество часов /домашнее задание. Учитель может, по своему усмотрению, вносить в таблицу дополнительную информацию и увеличить количество граф.
  • Приложения к программе (при необходимости).

Приложение к РП по решению ШМО может включать, помимо краткого описания УМК, системы оценивания (в том числе безотметочной), другие материалы. Банк КИМов является самостоятельным документом, но информация об его особенностях, примеры материалов могут быть описаны в РП.

Содержание структурных элементов носит рекомендательный характер, учитель может самостоятельно вносить необходимую ему для работы информацию.

  1. Рассмотрение и утверждение рабочей программы

4.1. Учитель представляет рабочую программу на заседание школьного методического объединения учителей-предметников (далее- ШМО) на предмет соответствия установленным требованиям. В протоколе заседания ШМО учителей-предметников указывается факт соответствия Рабочей программы требованиям ФКГОС и данного Положения; на титульном листе делается отметка о рассмотрении.

При рассмотрении РП факультативных и элективных курсов учителя ШМО проводят внутреннее рецензирование ( оценка степени новизны для учащихся; мотивирующий и развивающий потенциал РП; здоровьесберегающие характеристики; полнота содержания; связность и систематичность содержания; методы обучения; реалистичность с точки зрения ресурсов; соответствие структуре программы).

4.2. Руководитель ШМО представляет РП на согласование заместителю директора по УВР, который анализирует ее на предмет соответствия учебному плану Школы, требованиям структуры и структурного наполнения. По итогам согласования РП заместитель директора по УВР составляет справку, где обосновывает согласование/несогласование РП.

Рабочие программы, составленные учителем не в соответствии с образовательной программой, а на основании учебных пособий, методических разработок, справочной литературы и другое (факультативные курсы, РП по внеурочной деятельности) рассматриваются также ШМО, либо  Методическим советом Школы и направляются на утверждение директору Школы.

4.3. На основании справки, предоставленной директору Школы, он принимает решение об утверждении РП, на титульном листе делается об этом пометка.

  1. Компетенция и ответственность учителя

6.1. К компетенции учителя относятся:

  • разработка рабочих программ;
  • использование и совершенствование методик учебной деятельности и образовательных технологий;
  • организация своей деятельности в соответствии с годовым календарным учебным графиком на текущий учебный год и правилами внутреннего трудового распорядка школы, иными локальными актами к Уставу школы;
  • осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с федеральными нормами и федеральными требованиями государственного стандарта общего образования, Уставом школы;
  • отчетность о выполнении учащимися практической части рабочих программ в соответствии с учебным планом школы на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий).

6.2. Учитель несет ответственность за:

  • невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;
  • реализацию учащимися не в полном объеме практической части рабочих программ в соответствии с учебным планом образовательной организации на текущий учебный год и графиком учебного процесса (расписанием занятий);
  • качество знаний, умений и способов деятельности обучающихся у него учащихся;
  • нарушение прав и свобод учащихся во время реализации рабочих программ.

6.3. Индивидуальная подготовка учителя к уроку осуществляется на основании календарно-тематического планирования в виде конспекта (конструкта) урока.

 

 

Принято с учетом мнения Совета родителей, протокол от 24.08.2015 г. № 1


Приложение 1

Примерный формат титульного листа

 

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Красноборская средняя школа»

 

 

Рекомендована ШМО                Согласовано_________                              Утверждаю__________

учителей________         ____      Зам. директора по УВР           директор школы И.В. Степанцева

Протокол от ______№ ___       С .А. Назарова                         приказ от _________№_________

                                        

 

 

                           

                              Рабочая программа

 

по учебному предмету (курсу и другое)

 

наименование

уровень образования/класс

срок реализации

 

 

 

 

                                                                                                                Разработчик:

                                                                                                                 Ф.И.О., должность,  категория            

 

                                                                                     

 

 

 

 

 

 

с. Красный Бор, год разработки

 

Версия для слабовидящих

Наша жизнь

ГИА (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ)

Горячая линия

По вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных организациях вы можете сообщить по телефонам:

- Министерства образования Нижегородской области 433-45-80 (круглосуточно)

- администрации Шатковского муниципального района 4-15-53 ( с 08.00 до 17.00 часов)

- отдела образования администрации Шатковского муниципального района 4-19-03 ( с 08.00 до 16.00 часов)

темы для wordpress